|
FAQ
|
|
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
     
 
 

A JUGA-LA veurem com l’esport i l’esportivitat són un mirall del que succeeix a la nostra vida quotidiana: a casa, a l’escola, al barri, al poble o a la ciutat.

A JUGA-LA trobarem històries del món de l'esport que ens permetran fer estudis de casos i anàlisis de situacions relacionades amb els valors de l'esportivitat, i ens aproparan a vivències de personatges que s'han significat per les seves actituds i els seus comportaments. També analitzarem diversos esdeveniments a partir de dilemes morals, diagnòstics de situació, clarificació de valors, estudi de casos, jocs de rol...

Se us plantejaran activitats que s'han de resoldre a partir de la comprensió lectora, l'expressió escrita, la interpretació de mapes, el visionat de vídeos. D'altres relacionades amb la cerca d'informació i la creació de coneixement i se us aportaran elements per al debat, amb la possibilitat d'agrupaments flexibles en el marc d'un grup-classe.

Les activitats d’aprenentatge de JUGA-LA s'organitzen en tres parts:
JUGA-LA per millorar

Plantegem exercicis per fomentar la responsabilitat i l’esforç, assolir reptes, gaudir de l’èxit, superar obstacles, treballar la cura del cos i la salut. Són actituds que ens ajudaran a millorar com a esportistes i com a persones.
JUGA-LA per conviure

Plantegem exercicis per fomentar el respecte i la cortesia entre les persones, la cura de l’entorn i el medi ambient, l’autocontrol, el compromís, l'honestedat i que se segueixin les normes. Són actituds que ens ajudaran a conviure en societat.
JUGA-LA per la humanitat

Plantegem exercicis per fomentar l’apropament entre cultures i pobles, la igualtat i la justícia, i per trencar prejudicis. Són actituds que ens permetran parlar el llenguatge de la pau.
 
 

Característiques generals de les activitats:

La seva presentació, estructurada en format circular, determina el caràcter sistèmic dels valors de l'esportivitat atès que no n'atorga a cap d'ells una prevalença qualitativa.

La interrelació dels diferents continguts fan possible que es generi coneixement, tant de forma cooperativa com autònoma, i serà aleshores quan l'alumnat, de manera individual, podrà establir la seva pròpia escala de valors. Per això també és molt flexible en el seu ús:


xiulet

xiulet
  • No cal que s'empri de manera seqüencial. Admet l'ús puntual i múltiples associacions.

  • No cal realitzar totes les activitats d'un determinat segment del cercle.

  • Les activitats permeten múltiples interpretacions, elements d'aprofundiment i possibilitats d'inferència i complementarietat.

  • Es poden treballar des de totes les àrees curriculars ja que per a totes les activitats s'han tingut en compte el currículum de Primària i Secundària, i el treball de les Competències Bàsiques.

  • No cal que l'alumnat disposi d'un ordinador per persona per a la realització de les activitats. Sempre podem comptar amb la projecció de l'activitat a partir d'un canó d'aula, d'una pissarra digital,...o fent altres tipus d'adaptacions de les activitats per tal de dur-les a terme a l'aula.

  • Hi ha activitats on es proposen activitats lúdico-esportives per a realitzar a l'exterior i que poden ser un bon complement de l'activitat d'aula. Estan senyalitzades a través de la imatge d'un xiulet
  • El docent hi té un paper facilitador i dinamitzador fonamental, i l'alumnat n'esdevé protagonista a escala individual o en cooperació entre iguals
Abans de començar a fer les activitats de qualsevol d'aquests apartats és molt recomanable portar a terme les activitats inicials. Així mateix, en acabar el recorregut del cercle, es pot fer un resum/exposició del que s'ha après, a través de les activitats de síntesi.

A banda, ens podeu fer arribar les activitats que hagueu realitzat amb el vostre alumnat per a què les publiquem com a resultat del treball realitzat a través del nostre correu electrònic atencio@juga-la.cat
 
     
     
     
 
 
 
 
 
 
 
 
     
 
 
© Fundació FCBARCELONA
Coordinació i Producció Cooperativa70